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人教版部编本五年级上册语文《语文园地八》知识点讲解

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人教版部编本五年级上册语文《语文园地八》知识点讲解人教版部编本五年级上册语文《语文园地八》知识点讲解一、交流平台一、交流平台读了五个小朋友说的话,我发现他们在谈论找书读的方法。第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的,喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法:沿着课文找书读;读同一类的书;读同一作者写的不同的书;读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发:从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书。二、词句段运用二、词句段运用1.读一读,说一说还可以把书比喻成什么。读一读,说一说还可以把书比喻成什么。①书,被人们称为人类文明的“长生果”。这句话把书比喻成“长生果”。②莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”这句话把书比喻成营养品。③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。这句话把书比喻成朋友和故地。这三个都是有关带有比喻的书的名言警句,在读中不仅积累了有关读书的名言警句,还能知道有关读书的比喻句的用法。2.将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里,读一读,再抄写下来。将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里,读一读,再抄写下来。(1)阅读是什么?是吸收。(4)把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。(2)好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。(5)阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。(3)写作是什么?是表达。三、日积月累三、日积月累1.作者简介朱熹(1130~1200),南宋思想家、哲学朱熹家和教育家,闽学派的代表人物,世称朱子。字元晦。祖籍婺源,生于尤溪,长于建州,从师五夫,讲学武夷,结庐云谷,授徒孝亭,葬于唐石。他广注典籍,对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献,给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化,融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系,对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果,“致广大,尽精微,综罗百代”,深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”,评价他为“理学正宗”,是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育,先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院,培养了数以千计的门生,对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。2.创作背景创作背景庆元二年(1196年),为避权臣韩侂胄之祸

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