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人教版部编本六年级上册语文《语文园地四》知识点讲解

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人教版部编本六年级上册语文《语文园地四》知识点讲解人教版部编本六年级上册语文《语文园地四》知识点讲解一、交流平台一、交流平台读小说时,留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。二、词句段运用二、词句段运用1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节,对突出人物形象起了很好古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,如,的作用,如,“关云长温酒斩华雄关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。就是一个经典情节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名之战,书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面,没有扣人心弦的厮杀,仅突出尚温的一杯酒这一细节,但效果却出人意料,完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果:不仅填补了正面描写难以言说的空白,还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。片段中还采用了虚实结合的手法,如鼓声、喊声,这些战场情景全是耳闻,是虚写;提刀上马、“提华雄之头,掷于地上”这些是眼见,是实写。虚中有实,实中有虚,虚实结合,对关公的英雄形象的塑造,起到了一种传神壮威的作用。朗读的时候要感情饱满,张弛有度,注意节奏和语速,开头和结尾部分语速稍平缓,中间虚写的战争场面语速稍快,关公的话要读出胜券在握的气势。2.读一读,体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。读一读,体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是那闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了..是他来啦?..不,还没来!..为什么把他们抱过来啊?..他会揍我的!那也活该,我自作自受..嗯,揍我一顿也好!”我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士

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